iPad不能提高成绩?墨尔本校长:不善用也枉然

今日墨尔本讯 澳洲东部时间9月15日   经合组织（OECD）一份最新的报告显示，学校的电脑和iPad的投资并不能提高学生的计算和识字能力。这份报告还指出，经常在学校使用电脑的学生成绩往往更差。

据《时代报》报道，第一项全球学生科技技能的研究显示，澳洲是学校中学生使用高科技产品的人数最多的国家之一。然而，据2012年国际学生能力评估项目（Programme for International Student Assessment）的结果显示，2000年至2012年间，澳洲学生的阅读和数学成绩呈退步趋势。

（图片来自：时代报）

虽然澳洲学校的教室里科技很先进，然而对学生表现造成的影响是“好坏参半”，学生阅读、数学或科学方面的成绩并没有得到明显的改善。

报告指出，简单来说，要确保每位学生提高阅读和数学能力，为学生们在数码世界中创造更多的平等机会会比通过扩大或补贴来使用高新技术设备和服务更容易实现这一目的。如果教师还在使用20世纪的过时的教学方法，那课堂上使用再先进的客机也无法提高成绩。

在2003年至2012年期间，大多数拥有较多电脑设备的国家的学生数学成绩都在恶化，包括澳洲。然而，少用电脑阅读作业的国家的学生阅读能力迅速提高。

据悉，在学校里澳洲学生上网时间将近一小时，这比任何其他国家都多，而且是OECD成员国平均水平的1倍。对澳洲政府来说，这将是一个发人深省的报告。

报告指出，在过去的15年里，全世界的学校和家庭都花费了大量的金钱在电脑、网络连接和教育上。然而，这些投资对儿童学习的好处并不明显。

该报告发现，虽然在课堂上科技是一种有用的工具，因为它能帮助教师除了使用标准教材之外，还可以进行创新学习项目。

墨尔本Keysborough大学校长John Baston表示，如果教师在课堂上不教学生如何有效使用电脑，那学校使用高科技将失去意义。他表示，每位学生在课堂上使用iPad或电脑。教师能使用计算机提高教学，但是电脑不能自动创造优质的教学。

（Lenly）